pk10开奖结果

_农村初中语文教学活动课初探

来源:职场知识 发布时间:2019-06-27 点击:

  (南充市嘉陵区移山小学四川南充637940)      德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”,不拘一格的语文活动课为我们提供了一条充满希望的途径。语文活动课是语文综合性学习的一种,它是以活动为主要形式、以学生为活动主体、以学习语言知识和形成语言能力为主要内容、以培养学生全面发展为主要目标的一门课程。农村学生对语文活动课有着极大的参与热情和浓厚的兴趣。如何因地制宜,开展好语文活动课呢?
  一、语文活动课之课堂“活”
  教之道,贵在启发潜能。教师要把部分课堂还给学生,以学生的活动为中心来辅助教学,注重准备与指导工作,并协助收束。
  1、课堂讲话活动。接手每届新生,我都从让学生作自我介绍开始课堂讲话活动。并跟进开展介绍你的家庭,讲故事,讲笑话,交流学习心得,进行时事剖析等等课堂上的讲话活动。开始有的学生因心理素质较差,难以启齿。虽准备很充分,临阵却面红耳赤,结结巴巴。随着活动的进一步开展,学生心理障碍就逐渐消除了,口头表达能力也逐步提高了。讲话活动既精彩了学生的课堂,又丰富了学生的课余生活,还培养了学生的说话能力。
  2、课堂朗读训练。我在语文教学中,充分利用课堂活动加以朗读训练。在教学《背影》、《春》等课文后,搞朗读比赛,强调掌握好语调和节奏,读出感情。在教了《皇帝的新装》后,进行分角色朗读训练,充分利用角色语言再现人物形象。每次比赛我都要计分,给以点评,相机表彰。朗读活动不仅培养了学生读书习惯,还使学生在熟读中掌握了文章的思想内容,体会了文章的表达艺术。同时,通过带表情的朗读,还培养了学生对语言的感受力,提高了学生的审美素质。
  3、表演艺术的运用。很多课文情节都相当于一个故事。单靠教师讲,即使再怎么绘声绘色,久了学生也会感到疲惫。把课堂交给学生,让他们发挥自己的才智,感悟人物的思想感情,运用各种方式把情节及人物活生生地展现在课堂舞台上,闰土、杨修、奥楚蔑洛夫、于勒等等,都让我们刻骨铭心,语文课堂变成了五彩缤纷的快乐世界。学生综合素质大大提高,对他的人生不无裨益!
  4、音乐艺术的运用。音乐是语文课堂中一股常新的血液,能带给学生默契和兴奋!学生对歌大都情有独钟,课堂教学中要充分把学生的这种才能发挥出来,服务教学,提高质量,发展学生素质。
  配乐:在教学优美的写景叙事抒情散文时,可先放一段感情相近的音乐,营造一种类似的氛围,用情绪感染学生。教师再加以引导,让学生品读文章,这样教学就会起到事半功倍的效果。
  唱词:把精彩的曲词教唱给大家。如苏轼的《水调歌头明月几时有》,让课堂充满歌声。大家快乐地唱记“歌词”(课文),快乐地理解文章的主旨,何乐而不为呢?
  谱曲:教学诗词时,在介绍作者及大体情节之后,让学生自由组合小组谱曲(从模仿借用别人的开始,乃至自己谱曲),并唱出来,搞拉歌比赛。学生热情很高。试想,这样的学习活动,学生怎会不终身受益呢?
  5、课堂设疑刺激法。对课文内部“资源”进行挖掘整理,采用技术加工,以“新、巧、奇”的形式来刺激兴趣。如设悬、猜谜、假想等等不一而足。通过这些活动使学生豁然开朗,增强课堂教学的趣味性、知识性,培养学生创新思维能力。
  概言之语文课堂是人的课堂,是情感的交流场所。教师应充分调动学生的积极性,把课堂还给他们,真正视学生为主体,教师为主导的教规。恰到好处的把握,达到快乐掌握知识的宗旨。
  二、语文活动课之课外“活”
  1、写课外笔记,强化课外阅读活动。我要求学生每人准备“三本”:日记本、小作文本、摘抄本。规定每周写一则日记,一篇命题小作文,每日摘抄一句格言或警句以及好的文章。结合课文内容,规定在哪一段时间里读什么书,写什么作文或日记。使课内课外融为一体,既有针对性,又调动了学生的积极性。这样不仅提高了学生的水平,促进了课外阅读的自觉性和积极性,培养了积累知识的好习惯,而且对提高学生文化艺术素养、意志毅力心理品质等都起到了积极作用。
  2、开展课外“新闻采访”活动,培养学生的语文素质。“新闻采访”活动针对农村学生胆小怯场不善言辞的状况,第一个环节分两步走,先在教室内练兵,教师示范指导,学生学习模仿;然后走出教室,广泛展开采访活动,采访提问从开始时写在纸上读,到围绕采访主题当场发挥,采访质量不断提高,学生在采访活动中也不断地培养起了交际能力、听说能力、应变能力、速记能力、环境适应能力。
  学生的新闻采访成果,需要一定的形式展示出来。我设计的第二个环节是指导学生自办小报,让学生将自己的学习体会、采访成果,通过自己准备材料、设计标题、排版、插图美化,编成各具个性的小报。学生在编报活动中,语文学习的综合能力得到了迅速的提高。
  3、开展课外活动,陶冶学生情操。“语文的外延和生活的外延是相等的”,生活和语文有着千丝万缕的关系。我们不能把学生关在教室里纸上谈兵,要引导学生走出去、动起来,带领学生到实践中去,入社会,进家庭,走向自然,充分挖掘和利用周围的课程资源,引导学生在具体的自然和情景中开展形式多样的实践活动,使学生在实践中“用”语文,拓展语文的空间,真正做到生活处处皆语文。
  总之,活动课必须依据教学目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况,设计具体可行、易于操作的,在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容,认真检查学习效果,使活动既有声有色,又实实在在,让每个学生既乐意参加,又都各有收获。

推荐访问:读后感 读后感 读后感 读后感
上一篇:[浅析挫折心理对中职学生的影响及正确引导]中职生如何应对挫折和困难
下一篇:最后一页

pk10开奖结果Copyright @ 2013 - 2018 韩美范文网- 精品教育范文网 All Rights Reserved

韩美范文网- 精品教育范文网 版权所有 湘ICP备11019447号-73

pk10开奖结果pk10开奖结果_ccZeBHV pk10开奖结果pk10开奖结果_09P0E3 pk10开奖结果_BypGE pk10开奖结果_2ONihk pk10开奖结果_unUtmq pk10开奖结果_MrHwd pk10开奖结果_OdqEVBl pk10开奖结果_dvvXsv pk10开奖结果_71OCWG pk10开奖结果_hCqZy0R